华龙网-新重庆客户端9月22日16时14分讯（李婷婷 吴洁）在重庆炎热的七月“火炉”，他舍弃属于教师的美好“假期”，陪伴数名大学生准备数学建模国赛；在枯燥的数学课堂上，他详解函数的内在联系，带领学生共同探索数学的奥秘。

他叫刘立汉，重庆师范大学一位“钻进”数学天堂的优秀教师。从教7年，他将大部分时间都花在培养学生数学思维上，为带领学生冲刺国奖，常常加班、挤时间，成为了重庆师范大学最“忙”的数学建模总教练。

数学建模“高手过招”

“不好意思哈，我还在开会，实在太晚了。我们重新约个时间采访吧。”晚上10点，刘立汉给记者发来信息，而这时的他还在全国大学生数学建模竞赛重庆赛区的评审会上与其他评委进行热烈讨论。

进入重师教学已经7年的刘立汉，除了课堂教学，大部分时间都花在了鼓励和培养学生参加各类竞赛上，“忙”成为了他生活的常态。从2019年起，刘立汉就担任了重师数学建模竞赛总教练，统筹比赛的整个进程。

刘立汉之所以能成为总教练，有着许多“过人之处”。他作为数学建模教练团队中的“老手”，对整个大赛有着完整系统的了解；作为带队教练，他对学生的指导十分“上心”，时常给学生“开小灶”，常常主动找学生分析训练得失；作为“好几个”队的教练，他也从未“偏心”，对每个指导队伍都是“倾囊相授”；专业能力突出，赛绩优异，自带队以来，凡是刘立汉带的队伍获奖率高达80%，更是培养出了多个国奖队伍……

“能成为总教练，我感到很荣幸，但也意识到自己的责任更重了。”迎来新角色，刘立汉需要付出更多的精力。作为总教练，刘立汉全程得“打起十二分精神”，组织报名、选拔学生、培训青年教练、分配教练、后期培训……统筹工作说起来简单，实则却很繁琐，但刘立汉总是安排的井井有条，为学生顺利参赛做好前期工作。

此外，刘立汉始终坚持在训赛一线，今年他又作为教练带领4个小队进行参赛，“目前参赛成绩还未出来，但十分期待好消息，我也相信他们能取得不错的成绩。”

全国数学建模竞赛是首批列入“高校学科竞赛排行榜”的19项竞赛之一，2020年参赛队伍达45680队、13万余学生报名参赛，业内认可度高，参与学生众多。据刘立汉介绍，单就重庆就有1500余支队伍报名参赛。

比赛的“火爆”带来的是对参赛队伍水准要求更高，为了更好地帮助学生，刘立汉和其他教练把原本放松、悠闲的暑假“让”了出来，给学生集中培训。前半个月，从数学基础到计算机编程，再到论文的编写，刘立汉给学生们通通“抓”了个遍，而到了后期，每测完一次专题，刘立汉总会和学生就其中的失误和进步讨论上半天，常常一谈就谈到了深夜。

“参加比赛，学生们也很辛苦。”考虑到学生们有可能会产生压力和迷茫，这个学生们口中的“汉哥”把QQ、微信等个人社交软件随时向学生“敞开”，“我跟他们说好了，遇到问题不要慌，来找我就行了！”

教学科研“一把好手”

除了数学建模总教练，“汉哥”的另一个身份就是重庆师范大学教授。对于教学工作，无论再“忙”，他丝毫不敢“懈怠”。

刘立汉不仅负责数学专业的《数学分析I》、《数学分析II》、《数学分析III》、《复变函数》等专业核心课程，还承担了统计学专业国际班《数学分析》的全英文教学。

比起普通专业课程的学习，国际班的学生们除了应对数学这一“难题”，还得掌握流利的英文，这对于大多数学生来讲是“难上加难”。为了更好地帮助学生理解课程内容，刘立汉都会反复琢磨每个知识点，力图用最简单易懂的表达来减轻学生的课程压力，促进课程内容的吸收和掌握，“不管是简单的，还是难的知识点，作为一名合格老师，我都得反复‘演练’，帮助我的学生更好地理解。”

比起“填鸭式”教学，刘立汉表示更喜欢启发学生自己去思考问题，“数学本身可能比较枯燥，但其实用心去看也会发现其中的乐趣。”在他的课堂上，深奥的难题往往被日常生活例子所解释，极大地提升了学生的学习兴趣。

除了上课，刘立汉在科研方面也是“一把好手”。在重师7年，他主持了国家自然科学基金2项、省部级科研项目和教研教改项目8项，发表了SCI等科研论文近20篇。

学生踏入赛场，他是焦急等待的教练；学生走进课堂，他又是化解难题的好老师。33岁的刘立汉，年轻、有活力，仿佛始终充满着积极向上的能量。他在重庆师范大学这片土地上挥洒着自己对“数学”的热爱，也将这份热忱注入育人生涯中，成为“最受毕业生喜爱的教师”，也成为学生心中的一盏“明灯”。

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