“教学工作总是使人充满正能量。”作为一名党员教师，唐万梅的脸上不由绽放出笑容。“年轻人是充满活力的，长期同他们相处，我也能保持乐观积极的心态，有动力去做自己想做的事情。”

针对性指导

多方位助力学生成长

“教师应具备的重要素养是懂学生。”唐万梅认为，老师应该了解学生的性格和特点，在他们遇到问题时及时伸出援手，帮助他们把状态调到最好。

一位学生在大二时就进入了学校“以梦为码”团队，唐万梅了解到她对PPT制作有特别的爱好。于是，唐万梅便通过项目方式培养她这方面的技能，“后来，她可以根据文档来完成PPT制作，而不需要和她对接我们想要的呈现内容和呈现方式。制作的PPT简洁、美观、大方，受到校内外老师和学生的一致好评。”

除了日常学习上的问题外，学生问得最多的就是自己今后的发展，对于是考研继续深造还是直接工作有时举棋不定。这个时候，唐万梅会根据学生的具体情况和学生进行交流。“2013级有位逻辑思维能力很好的同学，他的算法设计能力也很强。”唐万梅回忆道：“我和他交流时就建议他报考学硕研究生。这样，深造后既可以进入互联网企业做算法工程师，也可以进入学校做教师。”最后，这位学生成功考上了电子科技大学计算机学院的学硕研究生。

除了帮助解决日常困扰，唐万梅还会带领学生参加专业比赛，切实提升其能力。微课参赛时，唐万梅要求学生先写出讲课的详案。“这个时候，我会非常严格，修改详案后再要求学生制作PPT，对学生制作的PPT也会每页每个动画进行检查修改。这个过程中也会和学生进行讨论，听取他们的想法，最后才录制视频。”

融合学科知识

开设“课程思政”在线开放课程

在教学中，唐万梅结合实际需求，精选应用案例，带领学生开发建设了“课程思政”在线开放课程——《Python程序设计—教学案例》。

该课程主要从两个方面来开展“课程思政”建设，从课程内容本身去挖掘思政元素，将思政元素融入到课程案例设计中。目前，课程已被评选为校级“课程思政类一流课程”，为工程类开展“课程思政”在线开放课程建设提供了经验，解决了业界普遍认为的工程类课程难于与思政课相融合的问题。

此外，唐万梅开发设计的系列教学案例，以编程教育为载体，融合多学科科学知识，将国家、社会、自然、文化等元素融合到教学案例中，不断从传统文化中挖掘出新的元素，把它融入到编程教育活动中。“我们在制作个性化词云图时，选择故宫作为背景图，图片上呈现的文本内容我们选择了红楼梦，在这个过程中自然而然就会给学生介绍祖国的优秀传统文化。”

“将文化元素融入到编程中来实现文化表达，而文化表达恰恰是弘扬民族文化和树立民族自信的一个重要手段。”在唐万梅看来，让学生加入到课程建设中对学生的培养更为具体，他们也会在这个过程中学会很多东西，如探究案例选题、挖掘和融入思政元素等，“如何做好中国文化和价值观的传播和表达是我们每位教师的职责和使命。通过这种方式，能培养学生对祖国文化的认同感和自豪感，从而让学生在编程教育活动中收获科学知识的同时，领悟到我国优秀文化的精神内涵。”

个人简介：

唐万梅，重庆师范大学计算机与信息科学学院教师，重庆市优秀教师，指导并带领学生参加全国、重庆市各类竞赛获奖38项，获得知识产权18项，带领学生开发建设了“课程思政”在线开放课程，解决了业界普遍认为的工程类课程难于与思政课相融合的问题。

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