4月24日，学校召开2026年实践教学基地暨“地方优师计划”人才培养座谈会。学校党委常委、副校长胡志毅主持座谈会，市教委师范教育处、区县教委及实践教学基地代表，学校本科生院、就业与创业工作处、教师教育学院及学院相关负责人参加会议。

胡志毅对参会领导专家表示热烈欢迎并介绍了学校相关情况。他指出，学校近年来在党建统领、人才强校、交叉与特色发展等方面的改革发展上呈现出强劲新态势，正向着建成教师教育特色鲜明、具有国际影响的全国一流综合性师范大学全速迈进。学校高度重视招生工作，积极深化实践教学，持续推动产教融合，创新构建地方优师多元协同育人模式。他强调，唯有同心聚力、同向同行，才能让实践育人更有温度、更有深度，才能让人才培养更具实效、更富内涵。学校将认真吸纳各方意见，持续完善实践教学与优师培养体系，与各区县及实践教学基地携手深化校地合作、产教融合，全面提升人才培养质量，为重庆基础教育高质量发展贡献力量。

会上，我校与巫溪县上磺中学校、巫山县职业教育中心签署实践教学基地协议并授牌。教师教育学院院长李祚山介绍了地方师范院校师范生技能训练方面的特色做法与成效，指出学校通过打造“三级四维”师范生实践技能训练体系，全面提升师范生教学能力。就业与创业工作处处长冉久飞以“思想铸魂引领下师范生职业认同的构建与升华”为题，汇报了学校思想引领、使命培育、全周期生涯教育等工作。万州区、云阳县教委介绍了教师队伍建设、实践基地运行、公费师范生培养及校地协同育人等工作，并提出深化合作的下一步计划。天星桥中学、开州中学、武隆中学围绕双导师制、全链条实践、闭环管理分享育人经验。重庆元三数字科技有限公司结合行业需求，提出深化校企合作、拓展省外实践、推进产教融合的具体思路。

座谈会后，我校本科生院与14个地方优师定向区县教委开展了地方优师人才培养专题研讨。

胡志毅汇报了我校地方优师计划人才培养情况。他强调，学校自2022年启动地方优师计划以来，招生范围覆盖广，生源质量优势突出，人才培养工作扎实，构建了“12444”多元协同培养体系，通过定制地方优师人才培养方案、举办优师大讲堂、落实“双实践”制度等一系列举措持续优化“四化三制”人才培养模式，深化“UGIS”人才培养联盟，为支持区县教育事业高质量发展做出了重要贡献。

与会人员围绕地方优师课程设置、实习实训、心理健康、教师教育技能、职前职后一体化发展等议题深入开展交流。各区县教委结合基层教育实际，提出应进一步强化学生教师教育综合技能，关注学生职业倦怠与“躺平”现象，加强学生心理健康疏导，提升教师教育综合素养。我校部分培养学院结合学院办学特色，详细介绍了地方优师人才培养的具体做法，并希望与区县教委形成合力，构建校内校外协同育人支持体系，切实提升优师生岗位适应力与职业归属感。

重庆市教委师范教育处副处长王晋在总结讲话中对我校地方优师人才培养取得的成果及各区县提出的务实建议给予充分肯定。她指出，重庆师范大学作为培养端，应从思想关、质量关、毕业关开展人才培养工作，重点围绕入学体检、课程设置、实践能力、数字赋能等8个方面制定培养计划，将学术发展与实践能力相融合，实现职前职后一体化衔接。区县作为接收端，应加强科学定位与谋划，聚焦紧缺学科精准布局，加大定向培养力度，协助高校落实双实践制度，做好就业保障服务，为学生提供教育发展支持。王晋表示，高校与区县应加强协同，同向发力，确保统筹到位、对接到位、跟踪到位，推动形成“高校源头培育、区县承接培养、基地实践锤炼”三位一体的工作闭环，持续提升优师培养质量，为教育强市建设源源不断地培养和输送“扎根基层、业务精湛、长期从教”的乡村教育骨干力量。

我校16个教学学院分别承办了分学院交流会，与实践教学基地专家就实践教学、校地协同等方面展开深入交流。

此次座谈会的成功举办，既是学校深化实践教学改革的重要里程碑，更是校地携手、校企协同的生动实践。站在教育强国建设与乡村教育振兴的新起点，学校将以更实的举措、更优的机制、更强的合力打通人才培养、实践历练、就业输送全链条，为办好人民满意的教育、谱写新时代教育高质量发展新篇章注入不竭动力。