9月22日，学校召开数智化教师教育高等研究院新学期专班会。学校党委书记、校长王国胤主持会议并讲话，相关职能部门、学院主要负责人及研究院各方向负责人参会。

会上，教师教育学院主要负责人围绕数智化教师教育研究、教师教育“101计划”人才培养改革两大核心任务，系统汇报近期重点工作推进成效与下一步工作部署，重点介绍有组织科研推进、重大项目培育、实验班建设、改革成果宣传推广以及霍普克罗夫特教授来访系列学术活动筹备情况。

研究院四大研究方向负责人分别围绕教师教育数智化转型与发展战略、人机协同教师教育智能体理论与关键技术、教师数字素养智能测评与等级认证、脑认知机制与未来教师培养，逐一汇报阶段性研究成果、重点攻关选题与后续研究规划，就研究方向进一步凝练、跨学科研究团队组织、标志性成果产出等交流工作思路。数学科学学院、计算机与信息科学学院分别介绍“志明”实验班、“图灵”实验班建设实践，分享人才培养模式创新、数字课程搭建、跨学科协同育人、实践教学落地等方面实践经验。各职能部门立足岗位职责，围绕研究院实体化运行、重大科研项目孵化、未来教师培养改革、资源要素保障等开展交流研讨，提出支持举措与工作建议。

王国胤对研究院前期取得的阶段性建设成效给予充分肯定。他强调，推进数智化教师教育高等研究院建设，要聚焦重点任务，抓实四个方面工作。一是突出特色发展，深化人才培养改革。数智化是当前教育研究的重要议题，学校要立足地方高校办学定位与优势特色，找准数智化转型的着力点，充分发挥研究院跨学科优势，探索具有重师特色的未来教师培养模式。二是坚持问题导向，凝练重点研究方向。聚焦数智化教师教育真问题，着力破解教师培养和教育教学实践中的关键难题，进一步凝练研究方向，形成方向聚焦、特色鲜明、协同联动的研究布局。三是加强开放合作，提升科研创新水平。立足全国谋划发展，主动对标国内一流高校和高水平科研机构，在错位发展中形成自身特色，在协同创新中提升研究水平。要借助霍普克罗夫特院士来校指导的宝贵机遇，策划举办系列高水平学术研讨活动，搭建高层次学术交流与科研合作平台。四是强化成果导向，培育高水平标志性成果。聚焦教育信息科学与技术领域，加强有组织科研和重点项目培育。用好校内学术阵地，充分发挥《重师学报》学术平台作用，开设“数智化教师教育研究”专栏，系统总结学校数智化教师教育改革实践，产出一批高质量理论研究成果和可推广的典型实践案例。

本次专班会进一步明确学校数智化教师教育的建设目标、重点任务与实施路径。下一步，数智化教师教育高等研究院将紧扣学校总体部署，持续强化跨学科联合攻关，抓实专项科研项目组织、市级科研平台建设、“101计划”协同改革、实验班迭代建设等重点工作，以科研创新驱动未来教师培养质量提升，助力学校教师教育事业内涵式高质量发展。