2014年11月18日，学前教育专业实践导师工作研讨会在我校教育科学学院2434会议室顺利举行。来自重庆市12家知名幼儿园与早教机构的园长、负责人和骨干教师，教育科学学院副院长瞿亚红，学前教育专业本科生代表参加此次研讨会。会议由项目负责人及院长助理魏勇刚老师主持。

本次会议以教育部教师队伍建设示范项目“高校——幼儿园联合培养幼儿教师的模式构建与实践探索”为依托，就实践导师制的工作模式与机制展开研讨。瞿亚红副院长首先代表学院对十二位实践导师为我校学前教育专业建设提供的支持和帮助表示感谢。她强调，学前教育专业具有较强实践性，积极开拓实践平台是推进学前教育专业发展的必要途径。随后，项目负责人魏勇刚老师介绍了实践导师制的背景与实施情况。他提到，我校学前教育专业是市级特色专业和学校重点发展的优势专业，也是教育部实施的“创新教师培养模式”国家级示范项目建设专业。学校和学院都高度重视其人才培养模式的改革与创新，尤其是注重本科生实践导师制的实施。自实践导师制实施近两个月来，其优越性与成效表现愈加明显。学生不仅依靠实践导师弥补书本知识中的滞后与不足，也从不同层面提升了实践操作的综合技能，在积极乐观的性格塑造、开放性教育态度的养成、职业理解偏差的纠正等方面都获得成长与收获。

各实践导师在会上交流了工作经验与心得体会，并对实验班实行“双导师”制取得的成效表示肯定。他们认为这是一项双向互惠的重要工程，能够充分尊重学生的自主权，帮助其不断了解、定位自己。他们谈到作为幼教教师，需要有充分的爱，投身于爱的事业，在为人处世、个人能力、专业理念、沟通能力上有所建树。而作为当今时代的幼教教师需要用先进的理念支撑，具备全新的素质，包括环境创设能力、师幼互动能力、观察能力，在听、看、实践中学习、成长。

参与导师制活动的部分学生代表也从不同角度阐述了自己在该活动中的成长与收获。他们认为实践导师制帮助了同学们进行自我认识、自我定位以及自我目标的制定，使同学懂得教师职业规范、道德准则以及对职业应有的认同感和使命感。