5月29日下午，文学院“精是讲堂”第200期在汇贤楼406会议室顺利举办。北京外国语大学高育花教授应邀莅临我院，作了题为《基于语体的国际中文教育学位论文摘要虚词使用对比研究》的精彩分享。讲座由文学院副院长朱怀教授主持，文学院部分教师、研究生到场聆听讲座。

讲座伊始，高育花教授首先介绍研究背景：在长期指导国际中文教育硕士、博士研究生（含留学生）的过程中，她发现中外学生普遍存在论文摘要写作难题，尤其是虚词使用混乱、口语化严重、语体意识薄弱。摘要作为学术论文的“门面”与阅读窗口，其规范性直接影响论文质量，而虚词作为语篇衔接的核心手段，更是二语习得的重点与难点。这成为本研究的出发点。高育花教授团队研究选定代词、介词、连词、副词四类虚词，开展基于语体的对比研究。

高育花教授团队自建三大语料库开展实证分析：母语者学位论文摘要库（NTC）、二语者学位论文摘要库（ITC）、权威期刊摘要库（JAC），覆盖2019—2024年文献，总字数超15万。研究采用哈工大LTP自然语言处理工具进行分词与词性标注（语体维度综合排名第一），结合人工校对，以期刊语料为专家基准，对比分析母语者与二语者的虚词使用特征。

研究得出三大核心发现。宏观层面，三类语料虚词总体使用密度无显著差异，问题不在数量多少，而在语体适配的质量选择。但二者在24个虚词上存在显著差异，代词差异最为突出。

偏离特征上，二语学习者呈现四种典型模式：过度使用口语化代词（他们、本），少用学术单音节虚词（于、且）；与母语者偏离方向相反，如过度使用动态助词“过”、回避“将”；与母语者同向偏离，偏好“但是，为了”等双音节词。整体而言，二语者相对专家语体的偏离幅度远大于母语者。

语体偏好层面，期刊专家优选文言单音节词，文白相间、正式度最高；母语者以单音节为主，趋同专家但未达标准；二语者系统性偏好双音节通用/口语词，语体意识薄弱，回避文言虚词，形成“期刊—母语者—二语者”的正式度连续统。

针对二语学习者偏误成因，高育花教授总结为三点：语体组配知识缺失，教学未显性讲授学术写作规则；文言虚词习得难度高，课堂多回避；语境默认策略，优先使用已掌握常用词，忽略语体适配性。

结合研究结论，高育花教授提出针对性教学建议：推行显性语体教学，通过权威期刊摘要对比强化学术语体意识；采用数据驱动教学，借助自建语料库直观展示差异；完善学位论文评价体系，增设学术语体与虚词使用维度，以评促学。同时，她推荐哈工大LTP工具，为师生开展语料库研究提供高效支持。

互动环节中，在场师生就AI辅助写作下的语料甄别、文白相间尺度把握、单双音节虚词选用等问题与高育花教授深入交流。高育花教授结合研究实例逐一解答，强调学术写作应在准确基础上追求典雅，合理运用单音节文言词提升正式度。

本次讲座立足教学实践，以小见大，用量化数据破解学术写作难题，既展现了语料库语言学在国际中文教育中的应用价值，也为学位论文写作指导、教学体系优化提供了实证依据与创新思路。讲座在同学们热烈的掌声中圆满结束。