12月22日，我校美术学院研究生一支部在美术楼209开展第46期读书活动。2024级学科教育（美术）专业的研究生董雨婷分享了论文《从新课标背景下美术课堂教学的变化看中国基础美术教育改革实践的动向》，该文由甄巍、黄梦娜撰写，发表于《美术观察》2024年第6期。研究生一党支部党员、入党积极分子参加活动，教工一党支部书记倪纯如副教授进行点评，研究生一党支部书记谢汝莉老师主持活动。

谢汝莉领学了《习近平谈治国理政》第五卷中《以教育之强夯实国家富强之基》一文。文章指出，建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳，后劲就越足。

董雨婷阐述了美术课堂的六大变化，即从知识技能传授转向核心素养培养，情境化教学增强生活关联，学科融合注重专业立场，以学生为中心变革教学方式，单元化教学深化学习历程， “教学评”一致性提升评价实效，并由此分析了这篇论文的核心要义。她通过《信有山林在市城》《匾额——太子城》等典型课例，展现了核心素养导向下美术教育的实践创新。董雨婷认为，美术教育需聚焦核心价值的凝炼，打通教学与真实生活的联结，建构科学完善的评价体系，推动三重转变，即从重视技能传授转向核心素养培育，从单一化教学模式转向多维度学科融合，从以教师为主体的课堂形态转向以学生为中心的自主探究式学习方式。倪纯如对董雨婷的阅读分析表示肯定，认为她研读认真，归纳能力强，有自己的思考。倪纯如就该论文提出的三个问题进行分析。一是美术教育究竟能够给人的全面发展带来何种作用，其学科核心价值是什么；二是怎样让基础美术教育与真实的生活发生联系，并解决真实的问题；三是如何构建适合中华文化特质的美术学业评价体系。她认为，当下学生经历的时代变革十分巨大，跨学科研究方兴未艾，美术学院的学生要思考美术教师能给学生带来什么，美术学科能解决什么样的问题。美术学科具有内在独立性，不仅要回应技术变革对视觉文化的冲击，更要在“五育融合”中锚定不可替代的育人价值——用图像叙事激活文化记忆，用审美判断回应生活真实。

谢汝莉总结道，美术教育是立德树人的重要抓手，是提升学生思想道德品质的有效途径。新课标下，课堂从技能传授转向审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养培养，通过情境化、跨学科实践，让学生在动手中学文化、悟精神。“教学评”一致的评价体系紧扣时代育人需求，凸显立德树人根本任务。作为美术学院青年党员，要致力于推动中国基础美术教育高质量发展，传播中华优秀传统文化，助力基础教育培根铸魂，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。