9月11日下午，计算机与信息科学学院在致用楼319召开了全院全体教师参与的学科交叉“再”行动大会。副院长崔少国围绕“特殊儿童脑认知与康复交叉研究”对学校学科交叉融合发展战略进行了主题宣讲，并对计信学院前期基础、面临机遇、未来发展进行了深入剖析，向全院提出了学科交叉“再”行动倡议。

主题宣讲以“地方师范大学计算机学院如何办专业和如何做科研”入手，带领全院老师回顾一年多来学校围绕学科交叉发展战略进行的顶层设计与系统谋划，并从中寻找答案。近年来，学校立足特殊儿童教育康复厚重基础、突出优势和宝贵资源，并利用学科门类齐全优势建立了特殊儿童脑认知和康复交叉研究中心，开启了学科大交叉大发展的新型发展格局。

一年多来，计算机与信息科学学院积极响应学校学科交叉发展战略，与教育科学学院、数学科学学院、文学院、历史与社会学院、生命科学学院等组建了学科交叉研究团队，并牵头和参与申报了 “类脑认知计算与特殊儿童教育康复”、“特殊儿童智能康复与教育”、“复杂网络与社会计算”等多个学科交叉市级重点科研平台。当前，学院正在积极推动类脑认知计算与特殊儿童教育康复重庆市重点实验室的科研条件和师资队伍建设，让重点实验室成为我校人才聚集、科研产出、成果转化、社会服务的重要高地。

会上，崔院长号召全体老师积极融入特殊儿童脑认识与康复交叉研究中心，抓住人工智能科技革命的浪潮，提出了计信“再”行动倡议：一要转变科研思维，积极响应学校号召，“准确识变，科学应变，主动求变”，围绕党和国家重大战略需求，依托大平台，凝聚大团队，产出大成果。二要紧跟国家和重师战略，抓住难得机遇，积极拥抱学科交叉浪潮，主动与全校各学科进行深度合作。三要锚定研科交叉融合点，聚焦计算机视觉、信号处理、自然语言处理、大模型、推荐系统、视频分析、脑机接口与特殊儿童教育康复交叉开展脑认知与类脑智能研究。

据悉，学院正在全面推进学科交叉融合发展各项工作，并全力组织青年教师到教育科学学院参与特殊儿童教育康复全流程，深度剖析人工智能大数据与特殊教育交叉融合切入点，提炼科学问题，谋划重大项目，为学校学科交叉大发展战略中AI赋能贡献计信力量。