近日，教师教育学院邀请重庆巴蜀科学城中学校教师朱德嫕来校，为数智化卓越教师实验班学生上公开课并作专题讲座。朱德嫕老师以《素养导向的初中数学教学设计与教师成长》为题，通过课例展示与专题分享，为师范生呈现了一场理论与实践交融的精彩课堂，助力实验班学生数字素养与智慧教学能力提升。

朱德嫕老师系我校数学与应用数学专业（师范）2004届校友，现任重庆巴蜀科学城中学校教师、年级德育主任，中学高级教师。她长期深耕教育教学与班主任工作，系重庆市初中数学学科名师、重庆市骨干教师、重庆市最美教师，教育部中小学学科领军教师培养对象，区教育专家、优秀班主任、优秀党员；所带班级曾获评区“五四”红旗团支部、区优秀班集体。她教学业绩突出，曾获重庆市青年教师优质课大赛一等奖、重庆市微课大赛一等奖、“一师一优课、一课一名师”部级优课，主持重庆市第三、四期农村中小学领雁工程项目，主持、主研市、区级信息技术融合、数学综合与实践类课题十余项。此番重返母校讲台，她以一线名师的真实成长反哺师范生培养，成为实验班“高校名师+一线名师”双师共育的生动实践。

在课例展示环节，朱德嫕老师以“自然数能被3整除的规律”为题执教公开课。她以素养导向的教学设计为纲，从贴近学生经验的问题情境出发，通过“观察—猜想—验证—应用”的探究链条，引导学生自主发现规律、深刻理解规律、灵活运用规律，在层层递进的问题驱动中培养学生的推理意识、抽象能力与理性思维；同时巧妙运用信息技术手段动态呈现思维过程，将学科教学与数字技术有机融合，为师范生示范了素养导向课堂中“技术赋能教学”的可行路径。整堂课既有数学思维的深度，又有教学方法的巧思，充分展现了核心素养如何在真实学习中落地生根。对即将走上讲台的师范生而言，这既是一堂高水平的初中数学示范课，更是一堂生动的教学设计“现场教学”，帮助他们在真实课堂情境中理解素养导向教学的设计逻辑与实施路径。

在专题分享环节，朱德嫕老师结合自身从学校骨干成长为名师的历程，围绕赛课锤炼、课题研究、试题命制等专业成长路径，系统分享了可复制、可借鉴的成长经验。她勉励实验班学生珍惜大学时光，筑牢学科功底、涵养教育情怀、锤炼教学本领，把每一次课堂实践都当作专业成长的阶梯，在“教—学—研”一体推进中实现从“准教师”到“好教师”的跨越。讲座内容翔实、案例鲜活，现场互动热烈，同学们纷纷表示深受启发，对未来的教师职业有了更加清晰的认知与更加坚定的信念。

强国必先强教，强教必先强师。师范生是未来教师队伍的主力军，其数字素养与智慧教学能力直接关系教育现代化的成色。教育部组织实施数字化赋能教师发展行动，将数字素养、智能素养作为师范生核心能力，对师范生培养提出了更高要求。学校实施地方高校“101计划”，建立数智化教师教育高等研究院，建设数智化卓越教师实验班，通过“学测融合、教赛融合、教研融合”提升师范生数字素养，探索“数智化+教师教育”融合创新模式，正是对这一时代命题的主动应答。邀请基础教育一线名师走进实验班课堂，是学院深化师范生培养改革的重要举措，一是能让师范生在大学校园里“零距离”感受真实课堂的温度与名师风采，实现职前职后培养的有效贯通；二是通过“高校教师+一线名师”协同育人，引导师范生将先进教育理念与鲜活一线实践相结合，加速其从知识习得走向能力生成。

以名师引路促成长，以数智赋能育良师。教师教育学院将持续汇聚基础教育一线名师资源，深化协同育人机制，不断提升数智化卓越教师实验班人才培养质量，为造就新时代高素质专业化创新型教师队伍贡献重师力量。