6月26日下午，重庆师范大学2025年度“AI科研工作坊”系列活动第二期在三春湖报告厅举行。本次活动由科研处、文学院联合主办，特邀上海师范大学人文学院副教授、数字人文研究中心副主任王贺作题为“‘人工智能人文学’的理路、进路与歧路”的专题讲座。王贺围绕“人工智能人文学”这一前沿学术议题，从理论构建、方法路径、实践风险与教育应用等多个维度展开深入探讨。他从“人工智能时代，人文学还重要吗”这一关键发问切入，梳...
近期，2025年度国家出版基金资助项目名单正式公布，我校杨新民教授与孟志青教授联合编著的《凸分析基础》成功入选，获国家出版基金资助。杨新民教授长期深耕凸分析与向量优化研究，《凸分析基础》系统凝练了其多年在凸分析领域的理论成果，也是他主持的国家自然科学基金重大项目成果的一部分。该书于2025年3月由科学出版社重点出版，是“十四五”时期国家重点出版物出版专项规划项目《现代数学基础丛书》（第五辑）的著作之一。...
6月22日，由国家留学基金委资助的中国政府奖学金国际暑期项目——“重庆师范大学2025年黑洞物理前沿交流活动”在我校开幕。校党委常委、副校长孟小军教授，中国科学技术大学人力资源部副部长、国家优秀青年基金获得者蔡一夫教授，西南大学李志攀教授，重庆大学李昕教授，重庆师范大学国际合作与交流处负责人，巴西圣保罗大学和越南土龙木大学博士生，物理与电子工程学院领导班子成员及150余名师生参加了本次暑期项目开幕式。开...
6月23日，台湾高雄师范大学理学学院院长洪振方教授为我校初等教育学院2023级与2024级科学与技术教育专业、2024级化学教育专业的研究生举行为期四天共八场的科学教育前沿主题讲座。讲座由科学教育学科与专业负责人林长春主持。洪振方分别以“认识论知识在科学探究与数据诠释中的作用”和“科学论证与科学解释：差异、关联与教学意涵”为主题作讲座。他从认识论知识的定义与重要性、认识论知识与科学素养跨领域视角、认识论知识在...
6月19日，我校第十二期“优师大讲堂”在励志楼2402举行。本期“优师大讲堂”由重庆师范大学教务处主办，音乐学院承办，全校本科优师生参加。讲座特邀彭水教师进修学校小学音乐教研员查慧兰老师开展“平凡讲台的非凡追求——从教学日常到教育家精神的破圈指南”学术讲座。查慧兰老师在音乐教育领域深耕多年，积累了丰富的教学经验与实践经验，在行业内享有盛誉。活动由音乐学院副院长吴婧瑀主持。查慧兰老师以“晚会幕剧”形式展...
6月17日上午，南京大学副校长、国家杰青周志华教授应邀来校做题为《反绎学习：数据知识双驱动的人工智能新范式》的学术报告。报告会由党委副书记、校长王国胤主持，全校300余名师生代表参加。王国胤代表学校对周志华教授的到来表示热烈欢迎，并介绍了周志华教授近年来的研究方向及成果。周志华教授基于机器学习的“数据驱动”人工智能取得的重大进展做了介绍。他指出，“知识驱动”人工智能虽然在数据利用方面存在天然低效性，...
6月17日下午，由教师教育学院（教师教学发展中心）主办的“2025年教师微课教学比赛备赛指导”工作坊在弘德楼14104智慧教室成功举行。活动特邀教育技术领域专家、西南大学刘革平教授担任主讲嘉宾，来自各学院的35名教师参与学习交流,教师教育学院副院长蒲淑萍主持活动。刘革平教授以“本科高校微课教学比赛之我见”为题作专题报告。他紧扣2025年重庆市教师微课教学比赛要求，从四个维度系统阐述了微课设计的核心要素：一是微课作...
近日，我校历史与社会学院考古文博学院李禹阶教授主编的“秦汉时期的国家构建、民族认同与社会整合研究”丛书（6卷本），已由国内知名文史出版社——齐鲁书社出版发行。此套丛书也是李禹阶教授主持国家社科基金重大招标项目《秦汉时期的国家构建、民族认同与社会整合研究》（批准号：17ZDA180）的最终成果。该成果于2023年成功入选国家重点出版基金资助项目。该丛书的编撰始于2017年，由李禹阶教授担任首席专家，重庆师范大学、...
6月16日，华南理工大学教授、博士生导师、国家杰出青年科学基金获得者、万人计划国家教学名师、全国优秀科技工作者朱长江教授应邀到我校数学科学学院326会议室做学术交流，并作题为“带真空的三维可压缩 Navier-Stokes方程组解的整体存在性”学术报告。报告由数学科学学院冯泽夫主持，学院部分教师及研究生参加。朱长江教授在报告中以千禧年问题三维不可压缩Navier-Stokes方程组大初值光滑解存在性问题讨论开始，对于带真空的三...
6月14日下午，北京师范大学认知神经工效研究中心主任、琶洲实验室高级研究员李小俚应邀来校作题为"ASD-ADHD儿童：脑电与无创调控技术"的专题报告。讲座由外国语学院院长彭康洲教授主持，我校特殊儿童脑认知与康复交叉研究中心教师及相关院系师生代表40余人参加讲座。李小俚教授从临床诊断与科研实践出发，系统阐述了ASD（孤独症谱系障碍）与ADHD（注意缺陷多动障碍）共病儿童的脑机制研究进展。报告分为六个专题：一是ASD儿童的...