7月1日上午，重庆师范大学教师教育学院组织全体教职工在学院202-1会议室集中收看庆祝中国共产党成立105周年大会直播、聆听习近平总书记重要讲话。大会现场气氛庄重肃穆，学院教职工全程认真观看、仔细记录、深入领会。习近平总书记的重要讲话系统回顾党百余年来为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的光辉历程，深刻阐释“六个始终”蕴含的百年大党制胜密码，重申全党同志务必不忘初心、牢记使命，强调要坚持守正创新、勇于开拓...
为深入推进教师教育创新机制改革、科学谋划“十五五”教师教育特色发展，2026年6月15日—16日，重庆师范大学教师教育学院院长李祚山一行先后赴河南大学教育学部、河南师范大学教师教育学院开展专题调研交流。6月15日上午，调研组首站到访河南大学教育学部。座谈会由教育学部常务副部长李永鑫主持，学部副部长王萍、郝兆杰，副院长王晋、张炳林及各科研平台负责人参加座谈。李永鑫代表学部对调研组一行表示热烈欢迎，他围绕学部...
6月12日上午，“国培计划（2025）”——重庆市农村小学教师转岗培训（小学科学）结业典礼在大学城校区集贤楼204室举行。至此，为期60天、分七个阶段推进的系统研修圆满落幕，参训教师顺利完成全部培训任务。教师教育学院院长、项目负责人李祚山出席结业仪式并致辞。他首先向50名参训学员结业表示祝贺。他指出，本次国培聚焦农村转岗科学教师的能力短板，搭建起一体化全链条培养体系，围绕新课标解读、实验教学、STEM教育等重点...
为持续深化树立和践行正确政绩观学习教育，扎实推进党支部标准化规范化建设，统筹做好庆祝中国共产党成立105周年系列活动，6月11日下午，教师教育学院党支部组织党员干部开展树立和践行正确政绩观专题党课。本次党课由支部书记李祚山主讲。专题党课上，李祚山以《深学笃行正确政绩观奋力创造经得起检验的实绩》为题，系统解读了习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的系列重要论述。党课围绕重要论述、时代意义、核心要义、实...
6月2日，“国培计划（2025）”——重庆市农村小学教师转岗培训（小学科学）第六阶段返岗研修线下指导活动在重庆市永川区子庄小学校举行。本次活动以“STEM活动设计与开展”为核心主题，聚焦小学科学课堂教学提质、STEM教学落地应用等重点内容，为全体参训学员搭建了专家引领、互学互鉴、共同提升的优质交流平台。重庆师范大学教师教育学院院长、项目负责人李祚山教授在活动中作专项指导，他表示，全体参训教师要将前期培训所学...
5月27日下午，我校在集贤楼204举办2026年教师微课教学比赛备赛专题培训。本次培训特邀教育数字化领域研究专家、重庆市高校在线课程资源中心主任郑州担任主讲嘉宾，全校各学院的42名骨干教师踊跃参加。培训由教师教育学院副院长蒲淑萍主持。郑州以“微课教学作品选题、设计、制作与评价”为题作专题讲座。讲座紧扣赛事最新要求，系统解读赛事政策导向、作品选题技巧、教学设计思路、制作技术规范及评价标准等方面，全方位拆解优...
为高质量推进“国培计划（2025）”——重庆市农村小学教师转岗培训（小学科学）项目，5月20日上午，重庆师范大学教师教育学院院长李祚山教授一行，深入重庆科学城树人思贤小学校、重庆科学城南开小学校跟岗研修一线，实地指导学员跟岗实践，以专业领航助力转岗教师成长。在树人思贤小学，李祚山一行实地参观科学实验室，详细了解学校科学课程设置、实验器材配置及STEM特色活动开展成效，重点观摩学员集体备课研讨情况，专家组针...
5月18日，教师教育学院院长李祚山带队赴南开中学参加第三届数智化教研融合发展大会专项研学活动，数智化卓越教师实验班学子参加。会上，学子们与全国知名教育专家、一线名优教师、高校科研学者、教育科技行业从业者齐聚一堂，共探数智技术与基础教育融合创新发展路径，在沉浸式、高规格的研学实践中拓宽学术视野、精进专业本领、提升综合素养。本次大会以“数智领航·青师笃行”为主题，创新采用双会场、全链条、沉浸式研讨模式...
5月10日上午，哈密市2026年中小学科技教育骨干教师培训班在重庆师范大学大学城校区开班。本次培训由重庆师范大学教师教育学院承办，来自新疆哈密市中小学的60名科技教育骨干教师参训，开启为期6天的专项研修，这也是我校践行教育援疆使命、铸牢中华民族共同体意识的重要实践。开班仪式上，重庆师范大学教师教育学院院长李祚山致辞。他表示，维护新疆社会稳定、实现长治久安，关键在人，根本在教育。学院始终坚守为党育人、为国...
为深入落实国家教育数字化战略，共谋数智化赋能卓越教师培养的“重师路径”，4月23日下午，我校教师教育学院以“深耕数智育人·共促卓越成长”为主题，在集贤楼204会议室举行数智化卓越教师实验班内涵发展座谈会。教师教育学院负责人、实验班校内外导师、授课教师及全体学生参会。会上，本科生院现代教育技术科教师详细介绍了学校“博雅课堂”教学平台的功能体系、使用流程、优质教学资源与典型应用场景。交流发言环节，3名学生...